ශිෂ්යයාගේ කෙළවරේ ගෘහ භාණ්ඩ, තෝරා ගැනීම සඳහා උපදෙස්
දරුවෙකු වැඩුණු විට සහ ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඔහුව පාසලට ඇතුළත් කළ විට, දරුවාගේ පෞද්ගලික අවකාශය සකස් කිරීම පිළිබඳ ප්‍රශ්නය පැන නගී. අපි කතා කරන්නේ ඇඳ සහ සමස්තයක් ලෙස කාමරයේ සැලසුම ගැන පමණක් නොව, ගෙදර වැඩ කිරීම සඳහා ස්ථානයේ උපකරණ ගැන ය. මෙහිදී තත්ත්වය සිසුවාගේ කෙළවරේ ඉතිරි වේ, දරුවාගේ වයස අනුව තෝරාගත් ගෘහ භාණ්ඩ. තේරීම සමඟ වරදවා වටහා නොගැනීම සඳහා, එවැනි වැඩබිමක අන්තර්ගතය සහ විශේෂාංග වඩාත් විස්තරාත්මකව හුරු කරවන ලෙස අපි යෝජනා කරමු.
පාසල් කොනකට අවශ්ය ගෘහ භාණ්ඩ
පවුලට දරුවන් දෙදෙනෙකු සිටියද, සියලු සියුම් කරුණු සැලකිල්ලට ගනිමින් සේවා ස්ථානයක් සංවිධානය කිරීම සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ තෝරා ගැනීම අවශ්ය වේ. කෙළවරේ කාර්යක්ෂම හා ක්‍රියාකාරී විය යුතුය. එහි පිහිටීම කෙලින්ම රඳා පවතින්නේ දරුවාට මේසයේ සුවපහසු වේද යන්න මතය.
වැඩ අවකාශයක් සැකසීමේදී සාමාන්‍යයෙන් ඇතුළත් වන මූලද්‍රව්‍ය:
- ලිවීමේ වගුව හෝ එහි පරිගණක ප්‍රතිසම. දෙමව්පියන් බොහෝ විට මෙම විකල්ප දෙක එකකට ඒකාබද්ධ කරයි, එය කුඩා ළමා කාමර සඳහා මාර්ගයයි. මේසය ස්ථිතික හෝ බිත්තියේ තැබිය හැකිය. මේසයේ හැඩය ද කාමරයේ මානයන් මත රඳා පවතී, එය සෘජුකෝණාස්රාකාර හෝ කෝණික විය හැකිය;
- ශිෂ්යයාගේ කෙළවරේ ඇති ගෘහ භාණ්ඩවලින් ඇඟවෙන්නේ පුටුවක් හෝ පුටුවක් තිබීමයි. පරිගණකයක් භාවිතා කරන්නේ නම්, දරුවාගේ නිවැරදි ඉරියව්ව සකස් කිරීම සඳහා මෘදු නමුත් ප්‍රත්‍යාස්ථ පිටුපස ඇති උස වෙනස් කළ හැකි පුටුවක් තෝරා ගනු ලැබේ;
- පෙළපොත් සහ සටහන් පොත් සඳහා ගබඩා ඉඩකඩ. සාමාන්‍යයෙන් රාක්ක, කැබිනට් මණ්ඩලයේ ඉහළ මැදිරි, රාක්ක ඒ සඳහා වෙන් කරනු ලැබේ;
- සමහර විට පාසල් අංශයේ ඇඳක් අඩංගු වේ: ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් අනුකරණය කරමින් ව්‍යාජ පුවරුවක් පිටුපස නිදා සිටින ස්ථානය තාක්‍ෂණිකව සැඟවී සිටින විට මොඩියුලර් ගෘහ භාණ්ඩ හෝ ට්‍රාන්ස්ෆෝමර් නිෂ්පාදන සඳහා මෙය අදාළ වේ.
දරුවන් දෙදෙනෙකු සිටී නම්, ඔවුන් එක් කාමරයක ජීවත් වේ, එවිට ඔබට අභිරුචි-සාදන ලද ගෘහ භාණ්ඩ සෑදිය හැකිය. මෙහිදී, එක් බිත්තියක මේස දෙකක් තැබීම සුදුසු වනු ඇති අතර, එය රාක්ක රාශියකින් සමන්විත වන අතර, ළමයින්ට උපාංග සහ ලිපි ද්‍රව්‍ය තැබිය හැකිය.
දරුවාගේ වයස සැලකිල්ලට ගනිමින් ව්යුහයේ සංරචක
දරුවෙකු පාසල ආරම්භ කර ඇත්නම්, පෙළපොත් ගබඩා කිරීම සඳහා අවම මතුපිට සහ කොටස් ඔහුට ප්‍රමාණවත් වේ. යෞවනයන්ට අභ්‍යවකාශ සැළැස්ම සඳහා වඩාත් ගැඹුරු ප්‍රවේශයක් අවශ්ය වේ. මෙහිදී ඔබට සාමාන්‍ය ලිවීමේ මේසයක් සමඟ කළ නොහැකි අතර පරිගණකයක් හෝ ලැප්ටොප් පරිගණකයක් අනිවාර්ය ලක්ෂණයක් බවට පත්වන බැවින් සම්මත පාසල් කොන් ක්‍රියා නොකරනු ඇත. වයස සැලකිල්ලට ගනිමින් දරුවෙකුගේ සේවා ස්ථානයක් සඳහා ගෘහ භාණ්ඩවල විවිධ වින්‍යාසයන් සලකා බැලීමට අපි යෝජනා කරමු:
- 7 සිට 11 දක්වා ළමුන් - පාසැල් කාලය ළමයෙකුගේ ජීවිතයේ ආරම්භ වන විට, ඔහු අවට මුළු ලෝකය ගැනම උනන්දු වෙයි. දෙමව්පියන් විවිධ විශ්වකෝෂ, අධ්‍යාපන පොත් සහ පාසල් උපාංග මිලදී ගනී. මෙන්න ඔබට ගෝලීය, පොත් දරන්නන්, පාට පැන්සල් සහ පාලකයින් සඳහා ස්ථානයක් අවශ්ය විය හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, දරුවාට ආලෝකය අවහිර නොකිරීමට මේසයට පුළුල්, නමුත් නොගැඹුරු එකක් අවශ්ය වේ. පාසැල් සැපයුම් වලට අමතරව, සෙල්ලම් බඩු රාක්කවල තැබීමටත්, කල්තියාම මේ ගැන සැලකිලිමත් වීමටත්, රාක්ක කාමර ගත කිරීමටත් දරුවාට අවශ්ය වනු ඇත. කාමරයට ගෘහ භාණ්ඩ සංයුක්තව සවි කිරීම සඳහා, එය සේවා ස්ථානය සඳහා කෙළවරක කට්ටලයක ස්වරූපයෙන් සෑදිය යුතුය;
- 12 සිට 16 දක්වා ළමුන් - නව යොවුන් විය ඉගෙනීමට එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන නමුත් මෙම අවස්ථාවෙහිදී ළමයින් නව විනෝදාංශ සමඟ රැගෙන යාමට නැඹුරු වේ. ඔබට සියලුම පොත් සහ ද්‍රව්‍ය ලාච්චුවල සැඟවීමට සිදු විය හැකිය, ගෘහ භාණ්ඩවල පැති පුවරු පෝස්ටර් සමඟ එල්ලා තබනු ඇත. එවැනි අවස්ථාවක, දරුවාට පුද්ගලික ඉඩක් අවශ්ය බැවින් පරිගණකයක් සඳහා මේසයක් මිලදී ගත යුතුය. පුටුව වඩාත් බැරෑරුම් වේ, එය ඉහළ පිටුපස සහ සුව පහසු ගැලපීමක් ඇත. රාක්කවල, දරුවෙකුට විද්‍යාව හා ක්‍රීඩා පිළිබඳ ඔහුගේ ජයග්‍රහණ, මිතුරන් සමඟ ඡායාරූපයක් තැබිය හැකිය, එබැවින් විවිධ උසින් යුත් රාක්ක විශාල ප්‍රමාණයක් තිබීම අතිරික්ත නොවේ.
දරුවාගේ අවශ්‍යතා, ඔහුගේ විනෝදාංශ සහ ආශාවන් මත පදනම්ව කෙළවරේ සැලසුම් අංග තෝරා ගනු ලැබේ. මෙම ලිපියේ ඇති ඡායාරූප මගින් සේවා ස්ථානයේ විවිධාකාර ආකෘතීන් සහ වින්‍යාසයන් පෙන්වයි.
7 සිට 11 දක්වා
7 සිට 11 දක්වා
7 සිට 11 දක්වා
12 සිට 16 දක්වා
12 සිට 16 දක්වා
ස්ථානගත කිරීමේ සූක්ෂ්මතාව
කෙළවරක ගෘහ භාණ්ඩ පිළියෙල කරන්නේ කෙසේදැයි සැලසුම් කරන විට, පුටුවේ දකුණු පැත්තේ ලාච්චු සහිත කැබිනට්ටුවක් තැබීම වඩා හොඳ බව සලකන්න. ලියන අතරතුර, දරුවාට කොටුව තුළ ගබඩා කර ඇති පෑනක් හෝ පාලකයෙකු භාවිතා කිරීමට අවශ්ය වනු ඇත. මේසය මත නිවැරදිව සංවිධානය කර ඇති පිළිවෙල, වැඩ කරන අතරතුර බාහිර සාධකවලින් දරුවාගේ අවධානය වෙනතකට යොමු නොකිරීමට ඉඩ සලසයි.
සේවා ස්ථානයට ඉහළින් වීදුරු දොරවල් සහිත කැබිනට් එල්ලීම වඩා හොඳය. ඔවුන් සාමාන්‍යයෙන් පෙළපොත් සහ සටහන් පොත් තබයි, එබැවින් මෙම ගෘහ භාණ්ඩ අවශ්ය පරිදි භාවිතා වේ. මුහුණතෙහි විනිවිදභාවය අවශ්ය පොත සොයා ගැනීම සඳහා පහසු වනු ඇත.
කවුළුවේ ස්වාභාවික ආලෝකය කෙලින්ම වැඩ පෘෂ් to යට වැටෙන පරිදි සෘජුකෝණාස්රාකාර ලිවීමේ මේසය තබන්න. මේසය කෙළවරේ නම්, එය ජනේලයකින් බිත්තියට තබන්න: ළමා කාලයේ සිට දරුවාගේ ඇස් පෙනීම ආරක්ෂා කිරීම වඩා හොඳය. එවැනි ප්‍රදේශවල පරිගණකයක් ද කෙළවරක ස්ථාපනය කර ඇත. ශිෂ්යයා සඳහා කෙළවරේ පිරිසැලසුම තුළ, ඇඳෙහි ප්රතිවිරුද්ධ පැත්තේ ගෘහ භාණ්ඩ සකස් කිරීම වඩා හොඳය.
තෝරාගැනීමේදී සලකා බැලිය යුතු දේ
පළමුව ඔබ වැඩබිම පිරවීම පිළිබඳව තීරණය කළ යුතුය. ලැයිස්තුගත ගෘහ භාණ්ඩ එයට ඇතුළත් නම්, ඒවා කුමන මෝස්තරයක් විය යුතුද යන්න තීරණය කරන්න.කාමරයේ අලංකරණය හා සෙසු ගෘහ භාණ්ඩවල ශෛලියට අනුකූලව ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ කට්ටලයක් තෝරන්න. කට්ටලයක් සමඟ තවාන් සඳහා සියලු ගෘහ භාණ්ඩ මිලදී ගැනීම වඩාත් සුදුසුය.
පහත තේරීම් මාර්ගෝපදේශ වලට සවන් දෙන්න:
- දරුවාගේ උස අනුව ලිවීම සඳහා මේසය සහ පුටුව තෝරා ගත යුතුය. කාලයත් සමඟ දරුවා වැඩෙනු ඇත, එයින් අදහස් වන්නේ ගෘහ භාණ්ඩ වෙනස් කිරීමට සිදුවනු ඇති බවයි. මෙය සිදු නොකිරීමට, උසෙහි දිග වෙනස් කළ හැකි වෙනස් කළ හැකි පුටුවක් සහ කකුල් සහිත මේසයක් මිලදී ගන්න;
- දරුවෙකු සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ ආරක්ෂිත ද්‍රව්‍ය වලින් සාදා ගත යුතුය. ස්වාභාවික ස්කන්ධ තෝරා ගැනීම වඩා හොඳය, කෙසේ වෙතත්, ඒවාට වැඩි පිරිවැයක් ඇත. ලැමිෙන්ටඩ් චිප්බෝඩ් වලින් ලැබෙන නිෂ්පාදන රන් මධ්යන්ය බවට පත්වනු ඇත - ඒවා ආකර්ශනීය හා විශ්වසනීය ය;
- නොගැලපෙන වර්ණයක ගෘහ භාණ්ඩ තෝරා නොගන්න, ගසක ව්‍යුහය අනුකරණය කිරීමට හෝ පැස්ටල් සෙවන සන්සුන් කිරීමට වඩා හොඳය. මෙය ඔබේ දරුවාට වැඩ වේගයෙන් කරගෙන යාමට සූදානම් වීමට උපකාරී වේ.
හොඳින් සැලසුම් කළ අධ්‍යයන අවකාශයක් මඟින් ඔබේ දරුවා සතුටු කරවන අතර ඔවුන්ගේ පාඩම් වේගයෙන් ලබා ගැනීමට ඔවුන්ට හැකි වේ.
ඔබේ දරුවාගේ වයස අනුව ඔහුට සැනසිල්ල ලබා දෙන්න. දරුවාට කම්මැලි නොවීමට, ඉඳහිට ගෘහ භාණ්ඩ මත ඔබේ ප්‍රියතම චරිත සමඟ ස්ටිකර් භාවිතා කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
පින්තූරයක්
